執筆奮闘記
指導案・論文の記録です
恥ずかしいので無断転載・使用を禁止します＾＾
１年生 木材加工 『両刃のこぎりの上手な使い方を考えよう』
うれしはずかし、はじめて書いた指導案です＾＾
指導案審議を校長先生・教頭先生・教務主任・各教科主任にしていただきました。
そのため、私の原案はほとんど残っていません＾＾
詳しくはこちら、とこちら。
（ｇｉｆファイルです。）
技術・家庭科実践収録代４０号
「技術とものづくり」の授業実践 −課題解決的な学習を通して−
うれしはずかし、はじめて書いた論文です＾＾（論文と言って良いのか疑問ですが・・・）
読んでいただいて、感想など送っていただければありがたいです。
詳しくはこちら
（ＰＤＦファイルです。）
平成１３年度 ２年生 特別活動
『あなたはフリーターとして生きていきますか。』
市教研の進路部会で職場体験後の事後指導としてどんな授業ができるのか話し合われたそうです。
その授業を、何故か生徒指導部会の私がすることになりました。
多くの先生方にお世話になりながら、指導案を考えていきました。（本当に感謝しています！）
初めて「こんな授業がしたい！」と自分の思いで指導案を書くことができました。
少しは成長した自分を実感しました（なんちゃって＾＾）
詳しくはこちら（ＰＤＦファイルです。）
進路設計図も作ってみました。こちら（ＰＤＦファイルです。）
平成１４年度 １年生 特別活動（性教育） 『好きと愛するどう違う？』
愛宕中学校では毎年６月に性教育の参観日を行っています。
この指導案は生徒の現状にあっておらず、意見が出にくかったです。
後、展開も強引でした・・・。
個人的には、さだまさしの『恋愛症候群』がポイントだったと思います。
詳しくはこちら（ＰＤＦファイルです。）
こちらは板書計画です。（ＰＤＦファイルです。）
平成１４年度 １年生 技術・家庭科 家庭分野Ａ生活の自立と衣食住
『食品の材料にこだわる』
ついに家庭科での研究授業をすることになってしまいました・・・
なんにも思いつかずにほとほと困ってしまいました・・・
食品添加物についてやってみましたが、勉強不足はいかんともしがたかったです・・・
詳しくはこちら（ＰＤＦファイルです。）
平成１５年度 １年生 技術・家庭科 技術分野Ａ技術とものづくり
『キャンプに必要ないすのデザインや構想を考えよう』
愛宕中学校では授業つくり部会という部会で研究を進めています。
技術・家庭科は『意欲を高める指導法および教材の工夫』で研究を進めてくれということで
全校焦点授業をすることになりました。
「導入が全ての授業をしよう！」という思いつきで考えてみました。
詳しくはこちら（ＰＤＦファイルです。）
平成１７年度 『技術教室１０月号』投稿原稿
『ＬＥＤ調光ランタン製作と支援について』
ある日、『技術教室』の編集をされている先生から執筆依頼のメールがきました。
『技術教室』といえば、いろいろな先生方の実践が載っていて大変参考になる雑誌です。
「エネルギー変換を授業で取り組んでいる実践を紹介していただければ」とのこと。
たいした実践はしていないのですが、『こんな技術の教師もいます』
という思いで書いてみました。
詳しくはこちら（ＰＤＦファイルです。）
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