LESSON six.６.
英語は、「語順」が大事なのですか…？
こんなご質問をいただきました。
「英語の語順は、
日本語と違うと聞きました。
どこが違うのですか？」
すごく良い質問ですね！
実力アップのポイントなので、
しっかり説明します。
せっかく単語を覚えたのに、
「語順が分からない…」
という理由で、
苦手になる人がいます。
でも逆に言えば――、
◇「語順」を知れば、英語が使える！（※）。
ということです。
（※ 単語が分かることは前提なので、
そちらの練習もがんばりましょう。）
では、英語の「語順」について、
これから解説します。
さあ、実力アップへ、行きますよ！
■日本語の「語順」を、先に確認。
効果的なのは、
日本語との違いを押さえること。
そこでまず、「日本語の語順」を。
小学校の国語に、
こんな問題があります。
------------------------------------
次の文の、「主語」と「述語」を答えなさい。
（１）私は 英語を 勉強する。
（２）おやつが 欲しい。
（３）空高く 鳥が 飛ぶ。
------------------------------------
答えは、
（１）私は（主語） 英語を 勉強する（述語）。
（２）おやつが 欲しい（述語）。
（主語はない。「私は」を省略。）
（３）空高く 鳥が（主語） 飛ぶ（述語）。
ここで分かることは、つぎの３点。
①述語は（基本的には）文の最後にある、
②主語を省略することもある、
③語順を変えても、意味は通じる、
（３）は「鳥が空高く飛ぶ」でも通じますね。
文の中で、
「述語」は、話の結論を伝えるものです。
日本語では、述語が文の最後なので、
最後まで読まないと、
結論が分かりません。
読み手・聞き手にとっては、
忍耐力が要りますね。
ただ、“結論が最後”と、
位置が決まっていることで、
別な自由さはあります。
◇主語を省略しても、
◇途中の語順を変えても、
問題なく通じるからです。
「語順」を変えて楽しむ、
和歌や俳句が発達したのは、
自由さがあるからです。
では、ここまでを理解したら、
英語と比べてみましょう。
…
■英語の語順は？
日本語の「述語」は、
英語の場合、「動詞」と言います。
これが、コツの１つ目。
（日本語の「動詞」よりも、
英語の「動詞」のほうが
すごく大きな幅があります。
そのため、
英語の「動詞」は、
日本語の「述語」に対応する、
と考えると分かりやすいです。）
さらに、英語には、
もう１つ大きな特徴があります。
それは――、
◇「結論を先に言う」、習慣であること。
これは、とても大事なコツです！
そのため、語順の特徴は３つ。
①「主語＋動詞」の順
基本として、主語の後は、すぐに「動詞」。
②（ふつうは）、主語を省略しない。
③語順が決まっている。
このようになります。
日本語と比べると、
・結論を先に言う必要がある。
ため、語順の自由さは減ります。
つまり――、
◇語順がほぼ決まっている。
ということです。
「語順」で意味を伝える、
そんな言語だといえますね。
（この事実を知ることが、
上達のコツになるんですよ！）
…
■英語の冒険を、始めよう！
さて、「語順」の話は初回なので、
まずはイメージを持ってもらうため、
ちょっとした実験からスタート。
・日本語との発想（＝ 語順）のちがい、
を体験してみましょう。
たとえば――、
「小学校の国語」として紹介した、
先ほどの日本語の文を、
英語的な語順に並べかえてみます。
すると、「英語の発想」が見えてきます。
英語を話す人は、こんな風に
考えているのですよ。
（１）私は・勉強する・英語を、
（２）（私は）・欲しい・おやつが、
（３）鳥が・飛ぶ・空高く、
こうなんです。
もし、アメリカ人やイギリス人に、
日本語の単語だけ教えて、
「語順」を教えなかったら、
こういう日本語を書きます。
これが英語の発想だからです。
（面白いですよね！
だからこそ、これを知ることで、
英語を使えるようになるのです。）
◇「主語」のあとには、すぐ「動詞」（＝ 述語）。
これに、こだわることです。
もう１度、見てみましょう。
--------------------------------
（１）私は・勉強する・英語を。
（２）（私は）・欲しい・おやつが。
（３）鳥が・飛ぶ・空高く。
--------------------------------
もし、
「主語＋動詞」を言ったあと、
わざとそこで文を止めたら――、
★「何を？」「どこを？」「どんな風に？」
と、ツッコミを入れたくなるでしょう。
でも、それでいいんです。
それが正しい語順だからです。
「何を？」「どこを？」「どんな風に？」
このツッコミを、
英語話者は、自分で自分に入れます。
そういう習慣なんです。
「主語＋動詞」をまず言って、
結論を言ってから、
それ以外の話を後ろに。
“詳しいことは、今から言うから待っててね”
そういう言語なんです。
◇結論をまず述べ、「詳しさ」はその後！
これが英語の習慣であり、
国際的なコミュニケーションの基本なのです。
少しずつ、見えてきましたね！
先に結論を述べ、
“詳しさ”（細かい話）は後から
というスタイルを、
私自身もつらぬいていますね（笑）。
学力アップのために、
この順番が最適と、
確信しているからです。
さあ、私と一緒に、
英語学習の「冒険」を始めましょう！
未知なる世界へ、はるかな大空へ。
私たちは、飛ぶのです、空高く！
（↑ 英語の語順ですよ。）
［つづく to be continued... ］
LESSON seven.７.
「語順」の話を、もっと聞きたいです！（つづき） 、
こんなご質問が届きました。
「英語の語順が、
主語＋動詞なのは分かりました。
その後はどのように並ぶのですか？」
とても良い質問ですね！
ポイントを押さえることで、
「語順」がもっと見えてきます。
大事な内容なので、
ぜひ読んでみてください。
さあ、実力アップへ、行きますよ！
■「ツッコミ」の語順。
では、本題へと進みましょう。
英語の文は、
①「主語＋動詞」の順、
②（ふつうは）主語を省略しない、
③語順が決まっている、
という３点を、皆さんは知りました。
そして、英語話者は、
「主語＋動詞」を言った後、
自分で自分に
ツッコミを入れるのでしたね。
★「何を？」、「どこを？」、「どんな風に？」、
つまり――、
結論（＝ 動詞）を先に述べたら、
「何を」「どこを」「どんな風に」といった、
“詳しい話”は、
後ろに持っていくのが、
英語のルールなのです。
また、こうした“詳しさ”には、
優先順位があります。
いわば、「ツッコミ」の語順ですね。
英語の語順について、
以下に、優先順位をまとめます。
基本的には、この順に並べて
文を作るのです。
--------------------------------
［英語の語順、基本形］。
①、だれが、（なにが、）← 主語。
②、なにをする ← 動詞。
③、なにを、（だれに）。
④、どうやって。
⑤、どこで。
⑥、いつ。
⑦、なぜ。
（③からが「ツッコミ」です。
自分で自分にツッコミを入れながら、
番号の順に“詳しさ”を加え、
文を作っていくのです。）
---------------------------------
英語のコツが、見えてきましたね。
たとえば、
・「彼女は昨日、図書館で英語を勉強した。」
こんな文ならば、
①、だれが → 彼女は。
②、なにをする、 → 勉強した。
③、なにを → 英語を。
④、どうやって。
⑤、どこで → 図書館で。
⑥、いつ → 昨日。
⑦、なぜ。
という語順になります。
（今回は、④と⑦の情報は飛ばしています。
ツッコミは、
③～⑦のすべてが必要
というわけではありません。
このように省略もできます。）
結果的に、できた語順は――、
◇「彼女は・勉強した・英語を・図書館で・昨日」、
（She studied English , at the library , yesterday.)
こうなりました。
特に大事なツッコミは、
★「何を？」、「どこで？」、「いつ？」、
となりますね。
すごく大事なコツなので、
３回ほど、呪文のように
繰り返してください。
★「何を？」、「どこで？」、「いつ？」、
（↑ この呪文を３回繰り返す。）
さあ、覚えましたね！
ここで、先ほどの、「語順」をもう一度。
◇「彼女は、勉強した、（何を→） 英語を、（どこで→） 図書館で、（いつ→） 昨日」、
いかがでしょう――、
「勉強した」（＝動詞）のあとは、
「何を」、「どこで」、「いつ」、の語順に
なっていますね。
これで納得だと思います。
…
今回は、
◇「彼女は・勉強した・英語を・図書館で・昨日」、
（She studied English , at the library , yesterday.)
という文を取り上げましたが――、
“まだ習っていない単語がある”、
という人は、
あせらなくても大丈夫です。
教科書でその単語が出てきたら、
改めてこの記事を
読んでみてください。
今すぐ大事なのは、
上記の英文を自分で書ける（※）、
ことではなくて、
「語順」がどうなるかを
理解することです。
ですので、
“語順が分かったぞ！”と思えれば、
読んだ意味は大きいですよ。
英語の大事なコツを、
押さえたことになるからです。
（※ 英語を使えるようになるには、
１．単語を知る、
２．語順を理解する、
という、２つのステップが必要です。）
…
＜おまけ＞
「ツッコミの語順」が分かると、
他の文も作れます。
・「明日私は夕食をつくるつもりです。」
こんな文なら、
①、だれが → 私は。
②、なにをする、→ つくるつもりです。
③、なにを → 夕食を。
④、どうやって。
⑤、どこで。
⑥、いつ → 明日。
⑦、なぜ。
このように、基本通り考えましょう。
すると、
◇「私は、つくるつもりです、夕食を、明日」、
（I will make dinner tomorrow.）
こうして文が作れます。
「語順」が分かれば、
残る基本は、単語を増やすだけ！
“実力アップの道”と、
“英語を話せる未来”が、
こうして皆さんの目の前に、
開けていくのです。
なんだか楽しくなってきましたね！
さあ、私と一緒に、
英語のコツをつかむ冒険を
続けていきましょう！
LESSON eight.８.
「動詞」なのに、“動かない”の…？（重要！）
こんなご質問をいただきました。
「英文は主語＋動詞なのですね。
ただ…“動き”がない時は？
“彼は先生です”、みたいな文で…。」
すばらしい質問ですね！
あなたの疑問は、
実力がすごく上がる、
重要ポイントに触れています。
英語の「動詞」には、
◇“動き”ではないものもある、
という大事な話をしましょう。
さあ、実力アップへ、行きますよ！
…
■“動き”のない文とは？
では、本題へと進みましょう。
「ツッコミ」法を使えば――、
英語の「語順」は、
次の７つの要素が、
順番に並ぶのでしたね。
---------------------------
①、だれが、（なにが）、← 主語。
②、なにをする ← 動詞。
③、なにを、（だれに）。
④、どうやって。
⑤、どこで。
⑥、いつ。
⑦、なぜ。
---------------------------
そして、今回のご質問は、
（１）「彼は先生です」、
（２）「はちみつは、甘いです。」
このような文ですね。
“なにをする” ← 動詞、
が、ないのでは？
というご質問でした。
はい、たしかに、
「する」系の語（＝動き）、は、ありません。
しかし、英語にする場合、
それでも、「動詞」はあるのです！
このことをご説明しましょう。
（１）（２）を英語にすれば、
-------------------------
（１）He is a teacher ー。
↑
isが動詞。
（２）Honey is sweet ー。
↑
isが動詞。
-------------------------
こうなります。
「is ＝ です」、なので、
「彼は、です、先生」。
（He is a teacher.）
「はちみつは、です、甘い」。
（Honey is sweet.）
となるのです。
つまり、英語の特徴として、
こういうことが言えます。
--------------------------------
・英語の「動詞」は、
“動き”を表すとは限らない。
↓
・「です」が動詞になることもある！
--------------------------------
これは非常に大事なコツです。
「です」は、英語では一般に、
★ be 動詞 （びー・どうし）
と呼ばれるもので、
中１英語の重要ポイントです。
そして、be 動詞の代表、
最も多く使われるのが、
今回とりあげた、 is なのです。
「です」、が含まれる日本語を
英語にする時に、
is が活躍する場面は多いですよ。
（be 動詞には、
もちろん他のものもあるので、
別記事で詳しく取り上げますね！）
…
＜まとめ＞
英語には２種類の文があって、
ひとつは「動きの文」です。
“なにをする”がはっきりした
文のことで、
「食べる」「歌う」「走る」、など、
動きの話をします。
（まさに「動詞」という感じですね。）
そして、もうひとつは――
先ほど取り上げた、
★「動きのない文」 （＝ 紹介文）、
となります。
具体的には、
・「●●です」、（●●だ）、
が当てはまります。
人に写真を見せながら、
・これが父です、
・これが母です、
などと“紹介する”ときによく使うので、
私は「紹介文」と呼んでいます。
“動き”ではなくても、
◇「です」 が、英語では動詞になる
ことを押さえましたね。
英語のコツを、また１つ
身につけたと言えますよ！
（なお、「です」の他にも、
「ある」、「いる」、「存在する」、などが、
“動きではない動詞”になります。
出てきたときに解説しますね。）
今回の結論として――、
皆さんに知ってほしいことは、
◇英語の文には、「必ず動詞がある」、
という事実です。
たとえ“動き”がなくても、
「です」や、「ある」などが
動詞になるからです。
主語のすぐ後ろに、置いてくださいね！
…
もちろん、「冒険」はまだまだ続きます。
“英語を使いこなす未来”へ――
さあ、出発の時間です！
LESSON nine.９.
「ｂｅ 動詞」と「一般動詞」の違いって…？
こんなご質問が届きました。
「“ｂｅ 動詞” と “一般動詞” は、
何がちがうのですか？」
すごく良い質問ですね！
実力アップにつながる、
とても大事なポイントです。
結論から言うと、次の通り。
◇「一般動詞」は、“動き”を表す、
⇒ 「食べる」「歌う」「走る」など。
◇「ｂｅ 動詞」は、“動き”ではない、
⇒ 「です」、を意味することが多い。
これを押さえれば、
英語はグッと上達します。
さあ、実力アップへ、行きますよ！
…
■「ｂｅ 動詞」の補足。
では、本題へと進みましょう。
・「彼は先生です」 （He is a teacher.） ー。
・「テニスは楽しいです」 （Tennis is fun.） ー。
こんな文で使われる、
ｉｓ（＝ です）は「ｂｅ 動詞」でしたね。
なお、「ｂｅ 動詞」は、
他にもいくつかあります。
具体的には、中１で「３つ」習います。
すなわち――、
◇「is, am, are」の３種類。
◇いずれも、「です」を表す。
（※ ３つの使い分けについても、
別記事で解説しますね。）
さらに、中２でも「２つ」習います。
◇「 was , were 」 の２種類。
◇いずれも、「でした」を表す。
（※ 「でした」 を “過去形” と言いますが、
こちらも、別記事を用意します。）
ここでは、とりあえず――、
・「ｂｅ 動詞」は３つあるようだ。
・３つとも、「です」の意味が基本。
・“使い分け” も教えてもらえる。
ということを押さえましょう。
学習が進んできましたね。
毎回の記事を通して、
英語のコツをどんどん紹介しますよ！
…
■「一般動詞」はいろいろ。
「一般動詞」は、“動き”を表します。
・「食べる」、「歌う」、「走る」など、
とすでに説明しましたね。
本当の話、人間の動作は
たくさんあるので、
「一般動詞」はたくさんあります。
とはいえ、
教科書で出てきたものを
覚えていけばＯＫです。
安心してほしいのですが、
“無限に覚えないと…”
などと、力む必要はありません。
また、単語を覚えるコツもあります。
…
＜まとめ＞
英語の世界で、動詞は
大きく分けると２種類です。
◇“動き”を表す、 ⇒ 「一般動詞」。
◇“動き”ではない、 ⇒ 「ｂｅ 動詞」 、⇒ 「です」が基本の意味。
ばっちり理解したと思います。
そして、
◇英語の文には、「必ず動詞がある」。
これも大事なことですね！
英文を作るときは、
「ｂｅ 動詞」か、「一般動詞」、
必ずどちらかが、文の中に必要です。
実力アップのコツですよ。
（なお、文の中には、
「ｂｅ 動詞」「一般動詞」の
どちらかがあれば充分です。
×、両方を一緒に使ってしまう。
というミスが多いので、
念のため解説しますね。
「私は英語を勉強します」、は、
○、 I study English.
となります。
「勉強する study」が、一般動詞なので、
動詞はこれ１つで充分です。
多いミスは、
×、 I 、am 、study、 English ー。
＝ わたしは英語を、「勉強するです」？
このように、
余計な「です」、が入るのは、
不自然ですね。
「ｂｅ 動詞」の意味は、
“は、”ではなく、“です”なので、
この点をしっかり押さえましょう！）
…
もちろん、「冒険」はまだまだ続きます。
“英語を使いこなす未来”へ――
さあ、出発の時間です！
LESSON ten.１０.
「ｂｅ 動詞」（is, am, are）の使い分けは…？
こんなご質問をいただきました。
「“です”の意味で、
“ｂｅ 動詞”を使うんですね。
is, am, are, と３つあるので…
使い分けを教えてもらえますか？」
はい、もちろんです。
すごく良い質問ですね！
結論から言うと、
◇主語によって、どれを使うかが決まる、
というルールです。
「ｂｅ 動詞」である、
is, am, are, の３つは――、
３つとも、「です」が基本の意味で
あることは同じなので、
意味によって
使い分けるのではありません。
初級英語でとても大事な、
・「主語」に注目して、使い分ける
という話をしていきます。
さあ、実力アップへ、行きますよ！
…
■最初に、“ is ” をマスター！
では、本題へと進みましょう。
「ｂｅ 動詞」の中で、
一番よく使われるもの――、
それは 、“ is ” です。
ですから、慣れるまでは失敗を恐れず、
「とりあえず、 is を使ってみる」
という方法をオススメします。
こういう思い切った態度も、
上達のコツなんですよ。
（“ is ”が使えないケースも
あとで説明するので、
まずは、よく使うものを覚えましょう！）
彼はピアニストです。 He is a pianist ー。
彼女は先生です。 She is a teacher ー。
これは私の家です。 This is my house ー。
このように、“ is ” を使えば、
「です」、を含む表現を
どんどん英語にできますね！
「彼は、です、先生」、の語順になることも、
確認しました。
さあ、勇気をもって、
“ is ” をたくさん使いましょう！
…
■「使い分け」 その１。
“ is ” が使える皆さんに、
続きをお教えします。
（先に “ is ” をマスターしてくださいね。）
次のルールは、こうです。
◇主語が I なら、 ⇒ “ am ” を使う。
要するに――、
◇「わたし」、の話をするなら、“ am ”、
ということですね。
・わたしは学生です。 I am a student ー。
ほら、簡単です。
これで、自分の話に
「です」、が使えますね。
自己紹介に便利ですよ！
…
■「使い分け」 その２。
だいぶ慣れてきたと思います。
もう残りは、“ are ” しかないですね。
こんなルールです。
◇主語が you なら ⇒ “ are ” を使う
要するに――、
◇「あなた」、の話をするなら、“ are ”、
ということですね。
・あなたは先生です。 You are a teacher ー。
ほら、簡単です。
“ is ” をマスターした後なら、
自然に使えますね。
「です」、を使う文は、すごく便利です。
身近なもので、どんどん練習しましょう！
…
＜おまけ＞
英語が楽しくなった皆さんや、
余裕のある人にプレゼント。
“ are ” にはもう１つ、
ルールがあるので、
ついでにご紹介します。
◇人数が増えたら、 ⇒ “ are ” を使う。
こんなルールもあるんですよ。
ここまで知っておけば、
使い分けもバッチリですね！
・彼らは芸術家です。 They are artists ー。
・私たちは日本人です。 We are Japanese ー。
こんな風に、人数が増えたときも、
“ are ” を使うのです。
「よしっ！」
という声がたくさん聞こえました。
使い分けに納得ですね。
…
もちろん、「冒険」はまだまだ続きます。
“英語を使いこなす未来”へ――
さあ、出発の時間です！